domingo, 1 de septiembre de 2013

CINEFORUM

Tiempos Modernos

1.Cerca la fitcha técnica de la pel·licula.

Direcció: CHARLES CHAPLIN 
Guió: CHARLES CHAPLIN 
Producció: CHARLES CHAPLIN 
Fotografia: ROLAND TOTHEROZ, IRA MORGAN 
Música:CHARLES CHAPLIN 
Direcció Musical:ALFRED NEWMAN 
Muntatge:CHARLES CHAPLIN 
Durada:87 minuts B/N 
Nacionalitat:Estats Units 
Any de Producció:1936 
Productora:United Artists 

2.Feu un petit resum sobre l'argument.

Obrer en una cadena de muntatge, Charlot ha de repetir tot el dia el mateix gest, anar prement els cargols d’una placa metàl·lica que va passant,
el més ràpid possible per augmentar el rendiment de l’empresa. Tot i la seva bona voluntat, no pot seguir el ritme infernal de la cadena. Completament alienat és hospitalitzat. Un cop guarit la fàbrica l’acomiada.
A l’atur és detingut per una policia còmplice de la patronal. Alliberat al cap de poc, coneix una noia òrfena, l’Edna, que també és perseguida per les forces de l’ordre. Enviat altra vegada a la presó, en surtir troba que l’Edna ha trobat feina de ballarina en un cabaret. Ell hi entra a treballar com a cambrer. La malaltia d’un cantant li dóna l’oportunitat d’improvisar un número. Triomf apoteòsic. Tot sembla haver d’anar bé. Però la policia segueix rere l’Edna i han de fugir...

3.Enumera els temes tractats al film que siguin interesants per l'analisi de conceptes sobre la revolució insustrial.

Que les màquines van treure la feina a molta ja que Heran bastant més útils.

4.Com creus que afecta el tipus de treball a la vida privada?

Jo penso que segons el tipus de treball, hia ha molts tipus de treballs y cada un te el seus propis veneficis e inconvenients, com arribar mes cansat, estresat o fins i tot es pot arribar a sentir un malestar general o al contrari.

5. Quina relació hi ha entre el maquinisme i la revolució obrera?

Que en la revolució industrial quan van posar totes les màquines, els obrers van crear una mobilització per acabar amb aquestes màquines per mantenir el treball artesà.
6. Per què el protagonista desitja romandre a la presó?

Perquè no hauria de treballar per guanyar diners per poder alimentarse adecuadament i poder dormir.

8.      Féu una llista de valors morals que es mostren en la personalitat del protagonista.

Un noi amb ganes de viure, divertit, amb bon cor pero un poc entremaliat
9.      Al final, aconsegueixen un treball fixo. Quin treball és? És un treball creatiu? Creus que el director del film ens vol transmetre algun missatge?

Troba una feina de cambrer en què els cambrers canten per a la diversió dels clients. En el qual no és molt bon cambrer però sap divertir a la gent. Jo crec que el director ens vol transmetre que cada persona és diferent i pot no valer per a una cosa, però ser molt bo en una altra.
10.  Explica el paper de la policia. Per què la gent més pobre té problemes amb la llei?

la policia no fa be el seu paper ja que es bastant corrupta maltractan a gent que verdaterament son el que mes fan per la societat i el que mes ajuda necesiten.
11.  Comenta el final, “desprès de la caiguda, junts tornarem a aixecar-nos” És necessari l’amor per sobreviure?

per molt que es caiguin no pasa res sempre, i cuan dic sempre es sempre, hia ha o acaba pasant alguna cosa que ens aixecara i en fara seguir endavant a pesar de tot. El amor no es necessari per sobreviure, es veritat que mes de un pensa que si, pero l’amor nomes es temporal.
13.  T’ha agradat la pel·lícula o penses que està passada de moda?

M’ha agradat bastant la veritat esque al principi no he,m cridava l’atencio veurela pero son les recuperacions que remei… pero al final m’ha paregut interesant divertida y entretenguda, tampoc es que estiga pasta de moda esque la película es vella pero no ha perded cualitats haha.

14.  Analitza el contingut i féu una comparació amb els problemes que tenim avui dia.

actualment les maquines segueixen sen el 2mijor traballador” pero tambe es necesiten persons que fasin tant altres treballs com que reparin, programin i crein ses maquines.
15.  Investiga sobre la vida de Charles Chaplin, la seva  personalitat i la seva l’aportació al cinema.

Chaplin va ser excel·lent mim, frustrat actor dramàtic segons ell mateix, un magnífic director, un músic acceptable, tocava el violoncel, va compondre les músiques de la majoria de les seves pel.lícules i ser sobretot un dels grans mags de la història del cinema. Les pel · lícules en què s'accentua una major càrrega de crítica social a Charles Chaplin:

El peregrino, Vida de perro, El chico, Luces de la ciudad, La calle de la tranquilidad, Tiempos modernos, El gran dictador, Monsieur Verdoux y Un rey en Nueva York.







CINEFORUM

LA OLA

1.Explica amb les teves paraules l'argument de la pel·licula.

Aquesta pelicula tracta sobre un professor i la seva classe, en la qual implica l'autocràcia contra la voluntat dels alumnes, el que el vol i finalment aconsegueix fer és un experiment amb els seus alumnes.

2.Defineix en que consisteix l'autocracia.

Es un sistema de govern absolut, en el qual la voluntad d'una sola persona és la suprema llei.

3.Quines son les caracteristiques generals de l'autocracia.

El poder mitjançant la disciplina, el nacionalisme extrem, un individu y la ideologia que ell presenti.

4.Descriu les avantatges d'un regim autocratic.

Que cada un te poder per poder necesari per cambiar les coses.

5.Descriu el inconvenients  d'un regim autocratic.

Que es una dictadura y en tot moment faran mal a qualsevol persona que estigui en contra o no pensin com ells.

6.Quines persones s'agafen amb mes facilitat a un regim totalitari?Per que?

Principalment Tim, que apesar de que en la seva familia a casa pasaven d'ell i amb aquest moviment va coneixer a gent com ell que li ajudaven.

7.Com definiries la personalitat del professor?

una persona molt llesta que nomes vol ensenyar al joves que es la autocracia sense sebre quina podia ser la reaccio i fins a quin punt arribarien.

8.Hi ha una verdadera relació d'amistat entre els protagonistes?Dona raons sobre la teva resposta.

No existeix ningun tipus de amistat lo que si que es veritat que s'ayuden entre ells pero nomes es per el moviment que els uneix i res mes.

9.comenta el tràgic final de la pel·licula.

Va ser un final un tant impactant ja que no m'imaginava que passaria.

10.Vocabulari:

-Líder: es la persona que dirigeix un grup/massa per el poder que le ha set otorgat.
-III Reich: nom que reb el darrer imperi alemny entre 1934-1945.
-Subversiu: es refereix a un procés pel qual els valors i principis d'un sistema establerts s'inverteixen es relaciona amb un tratorn, una revolta o una destrucció.
-Vandalismedesigna l'hostilitat envers les arts, la literatura o les propietats alienes, arribant al deteriorament o destrucció voluntària de monuments o patrimoni cultural. Aquesta denominació es refereix figuradament al comportament dels vàndals en els seus atacs en contra de l'imperi Romá.













CINEFORUM

Las libretarias

1.Explica el context historic que desenvolupa la pel·licula.

Es la guerra civil espanyola.

2.En quines localitats espanyoles es desenvolupa la acció?

En Zaragoza

3.Per que los forces evolucionaries ataquen l'esglesia?

Les dones lliures

4.Cerca la informació y explica el significat de les sigles CNT i AIT.

La confederació nacional de treball(CNT) es una unió confederal de sindicats autonoms de ideologia anarcosindicalista d'espanya.
La asosiació internacional de traballadors(AIT) es una organització internacional que uneix a sindicats de diferents països.

5.Descriu el problema que tenen els anarquistes amb la autoritat en el film.
 
La diferencia de ideologies

6.Per que les dones volen lluitar al frent i rebutgen les accions humanitáries?

Per que no volen que tot dependi del genere masculí sino que elles també volen demostrar que poden evolucionar sense la ayuda masculina.

7.Per que decideixen retirar a les dones del frent?

per que deien que els homes devien de ser els que deurien de lluitar.

8.Comenta la situació de la monja:decideix lluitar al costat de la revolució?

no lluita al costat de la revolucio aunque estava obligada, al final dre la guerra sádona que ja era al bandol revolucionari

9.Descriu i explica les escenes que mes impresió t'han causat.

Quan les dones de la organització de les dones lliures van al burdel i avisen a les dones de el perill de la revolució.

10.Cerca a la xarxa les causes de la guerra civil espanyola.

Una economia endarrerida, incapaç de satisfer les necessitats del poble;
una oligarquia terratinent només preocupada pels seus beneficis i incapaç dels canvis més elementals;
una estructura social amb abismals diferències entre pobres i rics, amb una petita oligarquia poderosa, unes classes baixes en continu creixement, una classe mitjana insuficient per a servir d'element equilibrador;
i una polarització de la societat en dos bàndols, la dreta i l'esquerra entre les que existia una forta tensió.

CINEFORUM

El Jardinero Fiel

1.Explica breument l'argument de la pel·licula.

La pel · lícula tracta la conspiració tira per la política d'empreses farmacèutiques KDH i 3 Abelles les quals estan investigant en persones del tercer món, un fàrmac el qual aquesta especificat per al seu ús en malalties com la tuberculosi. El fàrmac anomenat "Dypraxa" no està conclòs, ja que trigarien anys i suposaria milions de dòlars en ser conclòs i poder llançar-lo al mercat de forma segura, per estalviar temps i diners el fàrmac és investigat sense concloure en persones a les qual se'ls aquesta administrant i els està causant la mort, ja que la dosi és una de les causes per la qual estan provocant efectes secundaris i mort en la població africana.
La conspiració de les empreses i el govern és descobert pel marit de la jove assassinada, ja que aquesta en el seu intent de lluitar pel bé de la població i intentant pressionar, redissenyar el fàrmac, aturar les proves i fer xantatge al govern per treure la veritat a la llum és investigada, traïda i assassinada en un dels viatges mobles fets per ella i el seu company de feina a Àfrica on són assassinats violentament. A partir de la mort de la jove el seu marit aconseguirà conèixer a la seva dona com mai abans l'havia conegut i arribarà a resoldre el perquè de la mort d'ella, tot el que s'amaga darrere de Dypraxa, KDH i 3 Abelles.

2.On es desenvolupa la acció?.quants paisos apareixen al llarg del film?

lácció es desenvolupa a Kenya, pero tambe apareix alemania

3.Localitza Kenya en un mapa d'africa.

está al est del continent africá

4.busca informació sobre la dipraxa.

La dypraxa tenia propirtats curatives pero també podia arrivar a matar, hera imposible llevarli els efectes secundari. 

5.La multinacional KDH, que tipus de negoci fa en africa?

La KDH fabrica la Dypraxa que és un medicament que suposa que cura la tuberculosi; però que també va Pot matar perque encara no tinença la fórmula perfeccionada. tambe fan veure que hi ha una epidemia per guanyar diners amb aquesta farsa.

6.Quantes persones estan malaltes de sida a africa?i de tuberculosis?

Al voltant de 27,9 milions tenen sida a africa i 4 milions tenen tuberculosi

7.Enumera els premis que ha guanyat la pel·licula.

-4 oscars
-british independent film awards
-golden globes

8.Quin protocol étic ha de seguir-se en els assaig clínic?

Investigació bàsica. Abans de poder iniciar un assaig clínic, els metges han de tenir alguna teoria sobre el motiu pel qual un tractament nou podria ser eficaç. Estudis en animals. Els metges proven primer el tractament nou en animals per determinar si podria ser beneficiós o perjudicial per a les persones. La proposta. Una vegada que els metges que fan l'estudi demostren que el nou tractament és innocu en animals, es presenta una proposta a un grup de metges, estadístics, científics i individus de la comunitat que són membres d'una junta de revisió institucional (JRI) independent. Cerca de pacients. Després de rebre l'aprovació de la JRI, els metges han de trobar pacients per a l'estudi. Tots els pacients que participen en un assaig clínic són voluntaris.

9.Cerca informació sobre l'origen de la sida.

El primer cas de SIDA va succeir a l'Àfrica el 1959, encara que el virus va arribar als Estats Units el 1980, quan un grup de persones (presumiblement vinculades a la utilització de drogues i l'homosexualitat) van ser emmalaltint. La causa de les seves morts tenia a veure amb malalties del sistema immunològic, i s'encomanaven mitjançant el sexe o la utilització de la mateixa xeringa per les drogues.

11.vocabulari

multinacional:és una gran empresa que opera en diversos països.
tuberculosis:és una Malaltia infecciosa comuna i sovint mortal causada per microvacteris, principalment  Micovacterum tuberculosis
bioética:La bioètica és la branca de l'ètica que aspira a proveir els principis orientadors de la conducta humana en el camp biomèdic. 
biotecnologia:La biotecnologia és el conjunt de disciplines o ciencies que té per objectiu l'estudi dels éssers vius o parts dels éssers vius per tal d'obtenir-ne béns i serveis.




lunes, 10 de junio de 2013

valantines day


adverbs

 


Adverbs: Types and Positions
Adverbios de tiempoAdverbios de lugarAdverbios de gradoAdverbios de modoAdverbios de frecuencia
Responden a la pregunta de "¿cuándo?" Responden a la pregunta de "¿dónde?" Responden a la pregunta de "¿en qué medida?"Responden a la pregunta de "¿cómo?"Responden a la preguntas de "¿con qué frecuencia?" o "¿cuántas veces?"
"Yet" siempre va al final de la oración y "still" va adelante del verbo, excepto con "to be," cuando va detrás del verbo. Para más información, ver la lección de Already/Just/Still/Yet.En general, los adverbios de lugar van después del objeto o del verbo.



Los adverbios de grado van adelante de la palabra a que modifican.Los adverbios de modo van detrás del objeto directo. Si no hay un objeto, van detrás del verbo.Los adverbios de frecuencia van delante del verbo, pero van detrás del verbo
"to be."
We went to Paris last year.
I already finished my homework.
See you later!
Is she here?
I have searched everywhere but I can't find my keys.
He was almost late for the meeting.
We are very busy this week.
I really hope she passes the exam.
You speak English perfectly.
Please drive carefully.
They are frequently late.
She usually wears black.
We never eat in restaurants.
Today, tomorrow,last week,next month,
already,eventually, still, soon, yet
now,later
here, there, where,here...very,really, almost, hardly, quite, barely...loudly, carefully, softly, beautifully, fast, hard...often, frequently, usually, sometimes, rarely, seldom, never...

modal verbs

MODALS VERBS.
Modals Verbs.
Examples.
Uses.

Can.
I can speak five languages. Ability (habilidad, capacidad )
Can you help me?Request ( peticion)
We can work late tonight if you need us.Possibility ( posibilidad)
Can't
Bill and Tom can't help you.Possibility and request in negative
Could.
Joe could speak Spanish when he was young.Possibility ( posibilidad) and request in past

May/might.
May I have a glass of water?Request ( peticion)
It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.Possibility ( posibilidad) in future
Would
Would you like some coffee?To prefer and recomendation
Woulden't
I wouldn't do that if I were youTo prefer and recomendation in negative

Should
They should practice more if they want to win the championship. Advise ( consejo)
Shouldn't
You shouldn't work so hard.Advise in negative